قبول اجرای اصول پیشنهادی توصیه نامه بینالمللی شماره 99 راجع بتجدید تربیت و آموزش حرفهای معلولین که مشتمل بر ده قسمت 42 بند است تصویب میشود.
وزارتخانههای فرهنگ - صنایع و معادن - بهداری و کار موظفند آئین نامههای اجرائی اینقانون را با توجه باصول پیشنهادی توصیه نامهمذکور و اوضاع و احوال کشور تهیه و پس از تصویب هیئت وزیران بموقع اجرا گذارند.
قانون فوق که مشتمل بر ماده واحده و یک تبصره و متن توصیه نامه ضمیمه است پس از تصویب مجلس سنا در جلسه پنج شنبه هشتم مهرماه یکهزارو سیصد و سی و هشت بتصویب مجلس شورای ملی رسید.
رئیس مجلس شورای ملی - رضا حکمت
قانون بالا در جلسه 6/12/1337 بتصویب مجلس سنا رسیده است.
توصیه نامه 99 توصیه نامه مربوط به تجدید تربیت و آموزش حرفهای معلولین سی و هشتمین دوره اجلاسیه کنفرانس بینالمللی کار ژنو 22 ژوئن 1955 کنفرانس عمومی سازمان بینالمللی کار بنا بدعوت هیئت مدیره دفتر بینالمللی کار سی و هشتمین دوره اجلاسیه خود را در تاریخ اول ژوئن 1955 درژنو منعقد ساخته و پس از اتخاذ تصمیم بپذیرش برخی پیشنهادات در اطراف تجدید آموزش حرفهای اشخاص معلول چهارمین فقره دستور جلسه و تصمیم بر اینکه پیشنهادات مزبور باید بصورت یک توصیه نامه درآید. در این روز 22 ژوئن سال 1955 توصیه نامه ذیل را که ممکن است آنرا توصیه نامه تجدید آموزش حرفهای (معلولین) 1955 خواند مورد پذیرش قرارداد از آن جائیکه تجدید پرورش و آموزش اینگونه اشخاص از نظر بازگرداندن آنها بکاملترین حد امکان سودمندی جسمی - عقلی و معنوی -اجتماعی - حرفهای و اقتصادی که توانائی و استعداد بازگشت بآنرا داشته باشند. و نظر باینکه برای رفع نیازمندیهای استخدامی اشخاص معلول و بهترین نحوه استفاده از منابع نیروی انسانی ضرورت دارد که قدرت و نیروی کارکردن اشخاص معلول بوسیله اختلاط و ترکیب یک طریقه مستمر و هم آهنگ پزشکی معرفت النفسی - اجتماعی - فرهنگی – حرفهای - راهنمائی آموزش حرفهای و دوایر کاریابی توسعه یابد لهذا اقدامات ذیل را توصیه میکند.
تعریفات
از نقطه نظر مقاصد این توصیه نامه: الف - اصطلاح تجدید آموزش حرفهای عبارت است از آن قسمت از تدابیر مستمر و هم آهنگ آموزش و پرورش مجدد که مستلزم میگردد ایجاد امور حرفهای را مانند راهنمائی حرفهای - آموزش حرفهای و کاریابی انتخابی که بمنظور امکان تهیه و حفظ شغل مناسبی برای اشخاص معلول طرح گردیده. ب - اصطلاح شخص معلول مفهومش فردی است که امکان تهیه و حفظ شغل مناسب برای وی در نتیجه علتها و نواقص جسمی و عقلی بمیزان قابل توجهی تقلیل یافته باشد.
حدود تجدید آموزش حرفهای
وسایل تجدید آموزش حرفهای بایستی برای کلیه اشخاص معلول صرفنظر از علت اصلی و کیفیت معلولیت و سن آنها فراهم گردد مشروط بآنکه بتوان آنها را برای شغل مناسبی که امکان بدست آوردن و حفظ آن را داشته باشند آماده ساخت.
اصول و تدابیر مربوط براهنمائی حرفهای - آموزش حرفهای و بکار گماشتن اشخاص معلول
بمنظور تاسیس یا توسعه دوایر تخصصی راهنمائی حرفهای جهت اشخاص معلول که نیازمند استعانت در طریق انتخاب یا تعویض مشاغل خود میباشند باید هرگونه اقدام لازم و قابل اجرا بعمل آید.
تدابیر مربوط بهدایت حرفهای باید تا جائیکه از نظر اوضاع و احوال ملی قابل لازم اجرا بوده و در موارد انفرادی هم مقتضی باشد شامل کارهای ذیل گردد:
مصاحبه و مذاکره با یکنفر مشاور هدایت حرفهای.
بررسی سوابق تجارب حرفه و کار.
بررسی سوابق تحصیلی یا سوابق دیگر مربوط بتعلیمات حرفهای.
معاینه پزشکی از جهات هدایت حرفهای.
آزمایشهای مقتضی مربوط باستعداد و توانائی و در صورت لزوم آزمایشهای دیگر روحی.
بررسی وضع و حالات شخصی و خانوادگی.
تعیین استعدادها و امکان توسعه توانائی و ظرفیت بوسیله تجارب و آزمایشهای مخصوص کار و وسایل دیگر.
آزمایشهای فنی حرفهای شفاهی یا نوع دیگر در کلیه مواردی که ضروری باشد.
تعیین ظرفیت و توانائی جسمی متناسب با ضروریات استخدامی و امکان بهبود آن ظرفیتها.
تهیه اطلاعات در خصوص فرصتهای استخدامی و آموزش مربوط به معلومات حرفهای توانائی جسمی استعدادها - مزایا و تجارت شخصی مورد نظر و همچنین مربوط باحتیاجات بازار مشاغل.
اصول تدابیر و طریقههای آموزش حرفهای که بطور کلی در مورد آموزش حرفهای اشخاص غیرمعلول بکار برده میشود باید تا آنجا که شرایط طبی و فرهنگی اجازه دهد نسبت باشخاص معلول هم اجرا گردد.
(1) تعلیمات حرفهای اشخاص معلول باید تا حدی که امکانپذیر باشد آنها را برای یک فعالیت اقتصادی که میتوانند در انجام آن از اطلاعات ومعلومات حرفهای و استعدادهای خود در زمینه مشاغل آتی استفاده کنند آماده سازند. (2) برای این منظورها تعلیمات حرفهای مزبور باید بطریق ذیل صورت گیرد: الف - تطبیق حرفه انتخابی پس از مشاوره پزشکی با مشاغلی که معلولیت حداقل تاثیر را در انجام کار داشته باشد و یا اینکه آن مشاغل عامل تشدید معلولیت نباشند. ب - در صورت امکان و اقتضا تعلیمات حرفهای باید در کارگاههائیکه شخص معلول قبلا در آن کارها یا خدمات منتسب بآن اشتغال داشته صورت بگیرد. ج - تعلیمات حرفهای باید ادامه یابد تا اینکه شخص معلول مهارت لازم را برای کار عادی و بر پایه مساوی با کارگران غیرمعلول (در صورتیکه قادربانجام آن باشد) فرا گیرد.
آموزش حرفهای اشخاص معلول در صورت امکان باید باتفاق اشخاص غیرمعلول و تحت شرایط متساوی انجام پذیرد.
(1) - جهت آموزش حرفهای اشخاص معلول که مخصوصا بدلیل کیفیت و شدت معلولیتشان آنها را نمیتوان باتفاق اشخاص غیر معلول تحت تعلیم قرار داد باید تدابیر و وسایل مخصوص اتخاذ نمود. ( 2 ) در صورت اقتضا این تدابیر باید ضمن تدابیر دیگر شامل قسمتهای زیر باشد: الف - آموزشگاهها و مراکز تعلیمات حرفهای و آموزشگاههای حرفهای شبانه روزی و غیره. ب - دورههای کوتاه مدت و طویلالمدت آموزش حرفهای برای مشاغل معین و مشخص. ج - دورههای تکمیلی جهت اشخاص معلول.
بمنظور تشویق کارفرمایان بمبادرت بتعلیمات حرفهای اشخاص معلول اقداماتی باید صورت گیرد و این اقدامات باید در صورت اقتضا متضمن کمکهای مالی فنی - پزشکی و حرفهای باشد.
(1) جهت پیشرفت ترتیبات مخصوص در زمینه اشتغال اشخاص معلول باید اقداماتی صورت گیرد (2) ترتیبات مزبور باید اشتغال موثر کارگران معلول را بوسایل زیر تامین کند: الف - ثبت نام تقاضاکنندگان شغل. ب - ثبت مشخصات حرفهای و سوابق و تمایلات. ج - مصاحبه با آنها برای انتخاب شغل. د - در صورت ضرورت تعیین قدرت و توانائی جسمی و حرفهای ایشان. ه - تشویق کارفرمایان باعلام پستهای خالی مشاغل بمقامات صلاحیتدار. ز - کمک بمعلولین جهت حصول راهنمائی حرفهای آموزش حرفهای و هرگونه خدمات پزشکی و اجتماعی که مورد ضرورت قرار گیرد.
اقدامات زیر بمنظور نظارت امور فوق الذکر انجام گیرد: الف - تعیین اینکه برقرار کردن در یک شغل یا توسل بتشکیلات آموزش و تجدید آموزش حرفهای رضایتبخش بوده یا خیر. همچنین تعیین ارزش اصول و تدابیر مربوطه بروش مشاورات حرفهای. ب - تا حدود امکان رفع مشکلاتی که مانع از استقرار رضایتبخشی اشخاص معلول در مشاغل آنها میشود.
سازمان اداری
دوایر آموزش و تجدید آموزش حرفهای بایستی بمنزله یک برنامه مستمر و هم آهنگ از طرف مقام یا مقامات صلاحیتدار تشکیل و توسعه یابد و تا جائیکه عملی باشد از دوایر موجود راهنمائی حرفهای - آموزش حرفهای و کاریابی استفاده گردد.
مقام یا مقامات صلاحیتدار باید اطمینان حاصل نمایند که برای انجام امور تجدید آموزش و تربیت اشخاص معلول و نظارت و تعقیب امور مزبور کارمندانی با معلومات کافی و مقتضی وجود داشته باشد.
توسعه و پیشرفت امور تجدید تربیت آموزش حرفهای بایستی بموازات توسعه دوایر عمومی راهنمائی حرفهای - آموزش حرفهای و کاریابی صورت گیرد.
دوایر تجدید آموزش حرفهای باید بنحوی تشکیل و توسعه یابد که برای اشخاص معلول فرصت هائی جهت آمادگی برای خدمت و بدست آوردن و حفظ شغل مناسب در هر زمینه ایکه باشد بوسیله خودشان فراهم آید.
مسئولیت اداری سازمان عمومی و توسعه دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفهای باید بنحو زیر محول گردد: الف - بیک مقام یا. ب - مشترکا بمقاماتیکه مشمول فعالیتهای مختلف برنامه میباشد در حالیکه بیکی از این مقامات باید مسئولیت مقدماتی ایجاد هم آهنگی محول شود.
(1) مقام یا مقامات صلاحیتدار موظفند کلیه اقدامات لازم و شایسته را بمنظور انجام همکاری و هم آهنگی بین هیئتهای عمومی و خصوصی متصدی فعالیتهای تجدید آموزش و تربیت حرفهای معمول دارند. (2) این اقدامات در صورت اقتضا باید شامل مسائل زیر باشد: الف - تعیین مسئولیتها و تعهدات هیئتهای عمومی و خصوصی. ب - مساعدت فنی به هیئتهای مخصوص که بطور موثر در فعالیتهای مربوط بتجدید آموزش حرفهای شرکت میجویند. ج - مشاورات فنی با هیئتهای مخصوص.
(1) دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفهای باید با استعانت کمیسیونهای مشاورتی ممتاز متشکل برای سراسر کشور و در صورت اقتضا برای یک منطقه یا یک محل تاسیس و توسعه یابد. (2) این کمیتهها بایستی در موارد مقتضی شامل اعضائی باشد که از میان: الف - مقامات و هیئت هائی که مستقیما در امر تجدید آموزش حرفهای مداخله دارند. ب - سازمانهای کارفرمایان و کارگران. ج - اشخاصیکه بدلیل معلومات و ارتباطاتشان با امر تجدید آموزش و تربیت حرفهای واجد صلاحیت خدمت باشند. د - سازمانهای اشخاص معلول. برگزیده شده باشند. کمیتههای مورد بحث مسئول مشاوراتی بنحو ذیل میباشند: الف - در خصوص توسعه و پیشرفت تدابیر و روش و برنامههای مربوط بتجدید آموزش و تربیت حرفهای برای سر تا سر کشور. ب - در خصوص اجرای ترتیبات و تدابیر متخذه ملی و انطباق آنها با شرایط منطقهای و محلی و هم آهنگ ساختنشان با فعالیتهای منطقهای و محلی در آن حدود.
(1) تحقیقات و بررسیها بمنظور تعیین ارزش و نتایج و پیشرفت کار دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفهای معلولین باید مورد ترغیب و تشویق قرار گیرد مخصوصا از طرف مقامات صلاحیتدار. (2) اینگونه تحقیقات و بررسیها بایستی شامل مطالعات مستمر و مخصوص درباره اشتغال معلولین باشد. (3) تحقیقات باید همچنین مشتمل باشد بر کارهای علمی در زمینه فنون و تدابیر مختلف که ممکن است در امر تجدید آموزش حرفهای نقشی را بازی کنند.
اقدامات و تدابیر بمنظور اینکه اشخاص معلول از دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفهای استفاده کنند.
اقدام لازم باید بعمل آید تا اینکه اشخاص معلول بتوانند از کلیه وسایل موجود تجدید آموزش و تربیت حرفهای استفاده کنند و همچنین برای اینکه اطمینان حاصل شود که یک مقامی مسئول است شخصا بهر فرد معلول معاضدت کند تا بتواند حداکثر آموزش مجدد حرفهای را فرا گیرد.
این اقدامات باید متضمن امور ذیل باشد: الف - جمعآوری و پخش اطلاعات در خصوص امکان استفاده از دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفهای و نتایجی که این دوایر برای اشخاص معلول در بر خواهند داشت. ب - اعطای کمکهای مالی کافی و مقتضی باشخاص معلول.
(1) اینگونه کمک مالی باید در هر مرحله از جریان تجدید آموزش حرفهای صورت گرفته و برای معلولین تسهیلاتی فراهم آورد که بتوانند خود را برای شغل مناسب و حفظ آن شغل بطور موثر و همچنین کارگران آماده و مهیا سازند. (2) کمک مالی باید شامل موسسات مجانی تجدید آموزش و تربیت حرفهای کمک هزینه زندگی هزینههای ضروری ایاب و ذهاب که طی دوران تربیت حرفهای لزوم پیدا کند و اعطای وامها یا اعطای پول یا تهیه آلات و ابزار و تجهیزات و همچنین اعضای عاریتی و هرگونه ادوات لازم دیگر باشد.
اشخاص معلول باید بدون از دست دادن مزایای مربوط به بیمههای اجتماعی که بعناوین مختلف تعلق میگیرد امکان استفاده از کلیه وسایل آموزشی و تجدید آموزش داشته باشند.
معلولین ساکن مناطقی که در آنجا امکان یافتن شغل و یا تهیه وسایل آمادگی بانجام کار انجام محدود میباشد. باید از کلیه تسهیلات از جمله مسکن و غذا جهت آماده ساختن خود باشتغال کاری بهرهمند گردند و در صورت تمایل بایستی بتوانند بمناطقی کهامکان بیشتری از لحاظ اشتغال بکار وجود دارد اعزام گردند.
اشخاص معلول (از جمله کسانی که مدد معاش معلولیت دریافت میکنند) در صورتیکه کارشان مساوی کار اشخاص غیرمعلول باشد نباید بعنوان معلول بودن از نقطه نظر دستمزد و سایر شرایط استخدام مورد تبعیض قرار گیرند.
اشتراک مساعی میان هیئتهای مسئول معالجات پزشکی و مسئولین امور تجدید آموزش و تربیت حرفهای
میان سازمانهائی که مسئول مواظبتهای پزشکی میباشند و مسئولین تجدید آموزش و تربیت حرفهای اشخاص معلول باید همکاری بسیار نزدیک و حداکثر هم آهنگی در فعالیتها موجود داشته باشد. (2) وجود این همکاری و هم آهنگی در فعالیتهای مربوط باید بمنظورهای زیر باشد: الف - تامین معالجات پزشکی و در صورت ضرورت تهیه ادوات و اسبابهای عاریتی مناسب بمنظور تسهیل و پیشرفت قابلیت اشتغال آتی اشخاص معلول ذیعلاقه. ب - استعانت در تعیین اشخاص معلول که نیازمند و متناسب برای تجدید آموزش حرفهای هستند. ج - مجاهدت در راه آغاز تجدید آموزش و ترتیب حرفهای در اولین و مناسبترین وهله. د - برقرار ساختن مشاوره پزشکی در موارد ضروری در کلیه مراحل تجدید آموزش و تربیت حرفهای. ه - تعیین ظرفیت و میزان توانائی کار
امر تجدید آموزش حرفهای در موارد کلی و مشروط بمشاوره پزشکی بایستی در حین معالجات پزشکی آغاز گردد:
تدابیر مربوط بتوسعه فرصتهای استخدامی برای اشخاص معلول
بمنظور ایجاد حداکثر فرصتها و امکانات برای اشخاص معلول جهت تهیه و حفظ مشاغل مناسب اقداماتی باید با همکاری نزدیک سازمانهای کارفرمایان و کارگران انجام گیرد.
این اقدامات باید بر پایه اصول و مبادی زیر صورت گیرد: الف - برای اشخاص معلول باید فرصت هائی مساوی آنچه باشخاص غیرمعلول داده میشود ایجاد گردد تا بتوانند مشاغلی را که در صلاحیت آنها است انجام دهند. ب - برای اشخاص معلول باید کاملا مقدور و میسر باشد که کار مناسبی را از طرف کارفرمایانیکه خودشان انتخاب میکنند قبول نمایند. ج - پیوسته باید توانائی و ظرفیت کار معلولین مورد ابرام و تایید قرار گیرد نه آنکه عکس آن مورد تایید واقع شود.
اقدامات مذکور باید شامل کارهای ذیل نیز باشد:
انجام بررسیهائی بمنظور تجزیه و تحلیل و نشان دادن ظرفیت و توانائی کار اشخاص معلول.
تبلیغات دامنه دار و مستمر و موثر با اشاره مخصوص به: اول - قیاس بین معلولین و اشخاص سالم که بکار مساوی و متشابه اشتغال دارند از نظر تعیین گردش کار - میزان تولید - وقوع حوادث غیبتها و ثبات و پایداری در کار. دوم - طریقه انتخاب کارکنان بر اساس احتیاجات مشخص و معین. سوم - طریقه اصلاح و بهبودی شرایط کار متضمن تعدیل و اصلاح ماشین آلات و تجهیزات از نظر تسهیل اشتغال کارگران معلول.
اتخاذ وسایل بمنظور آنکه تعهدات افزایش یافته کارفرمایان در خصوص بیمه حوادث کار و خسارت کارگران از میان برود.
تشویق کارفرمایان بانتقال کارگرانیکه توانائی و استعداد کار آنها در نتیجه تقلیل استعداد جسمی تغییر یافته باشد بمشاغل مناسب دیگری در داخل موسسات خودشان.
در مواردیکه اوضاع و احوال ملی اقتضا کند و با روش و سیاست ملی هم مطابقت داشته باشد. استخدام اشخاص معلول باید بوسایل ذیل انجام پذیرد: الف - استخدام چند درصد اشخاص معلول تحت ترتیبات و قرارهائیکه مانع از بیکاری کارگران غیرمعلول نشود. ب - محفوظ نگاهداشتن بعضی مشاغل معین برای اشخاص معلول. ج - اتخاذ ترتیباتی باین منظور که برای اشخاصیکه شدیدا معلول هستند فرصتهای استخدامی یا رجحان بعضی مشاغل مناسب حال آنها فراهم گردد. د - تشویق ایجاد و تسهیل فعالیت شرکتهای تعاونی یا موسسات متشابه دیگر که بوسیله یا از طرف اشخاص معلول اداره میشوند.
مشاغل مورد حمایت
(1) مقام یا مقامات صلاحیتدار موظفند با اشتراک مساعی سازمانهای خصوصی اقدامات مقتضی را برای ایجاد و پیشرفت تسهیلات آموزش حرفهای و استخدام اشخاص معلول که نمیتوان آنها را جهت مشاغل عادی رقابتآمیز آماده ساخت تحت شرایط استحفاظی معمول دارند. (2) اینگونه تسهیلات باید مشتمل باشد بتاسیس کارگاههای حمایت شده و تدابیر مخصوص برای آن عده از اشخاص معلول که بعلل جسمانی - روحی یا در اثر مشکلات و جغرافیائی نمیتوانند بطور منظم بحمل کار مسافرت و بازگشت کنند.
کارگاههای مورد حمایت باید تحت نظارت موثر پزشکی و حرفهای نه تنها کار مفید و ثمربخشی برای معلولین تهیه کنند بلکه فرصتها و امکاناتی نیز برای تجدید آموزش حرفهای و پیشرفت ارتقاء و در صورت امکان انتقال آنها را به مشاغل عادی فراهم سازند.
برای کارگران معلول که عازم بازگشت بموطن خود هستند باید برنامههای مخصوص تحت نظارت موثر پزشکی و حرفهای بمنظور تهیه کار مفید و ثمربخش در کشور خودشان تنظیم گردد.
در مواردیکه مزد و شرایط کارگران بطور کلی از طریق مقررات قانونی تعیین گردیده این مقررات بایستی درباره معلولینی که بمشاغل مورد حمایت اشتغال دارند اجرا گردد.
مقررات مخصوص برای کودکان و جوانان معلول
دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفهای کودکان و جوانان معلول که هنگام تحصیل آنها فرا رسیده بایستی با همکاری نزدیک بین مقامات مسئول آموزش و پرورش و مقام یا مقامات مسئول تجدید آموزش حرفهای تاسیس و توسعه یابد.
برنامههای فرهنگی باید با توجه بمسائل مخصوص کودکان و نوجوانان معلول و نیازمندی آنها بامکانات مشابه به امکانات کودکان و جوانان غیرمعلول و بمنظور تعلیمات عمومی و حرفهای متناسب با سن توانائی و استعداد و علاقه آنها تنظیم گردد.
هدف و مقاصد اصلی دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفهای کودکان و جوانان معلول باید در حدود امکان ناظر بموانع حرفهای و روحی ناشی از معلولیت آنها و ایجاد هرگونه فرصتها و امکاناتی برای آماده ساختن و پذیرفته شدن آنها در مشاغل مناسب باشد استفاده از این فرصتها بایستی مستلزم همکاری بین دوایر پزشکی اجتماعی و فرهنگی و همچنین اولیاء یا سرپرستان و مسئولین کودکان و جوانان معلول باشد.
(1) امر آموزش و پرورش راهنمائی حرفهای - تربیت حرفهای و استخدام کودکان و اشخاص معلول بایستی بموازات تشکیلات عمومی دوایریکه برای کودکان و جوانان غیرمعلول استقرار یافته پیش برود و همچنین امور آموزش مزبور در صورت امکان و در موارد مقتضی باید تحت همان شرایط و بمعیت کودکان و جوانان غیرمعلول انجام گیرد. (2) برای اینگونه کودکان و جوانان معلول که معلولیت آنها مانع از شرکتشان در دوایر مورد بحث شرایط متساوی و بمعیت کودکان و جوانان غیرمعلول میشود تدابیر و مقررات مخصوص باید در نظر گرفته شود. (3) این تدابیر و مقررات باید بخصوص شامل آموزش تربیتی و حرفهای و تخصصی مربیان باشد.
اقداماتی نیز باید بمنظور تامین مسائل ذیل در مورد کودکان و جوانانیکه در نتیجه آزمایشهای پزشکی و واجد بودن معلولیتها و محدودیت هائی بطور کلی برای کار غیرمتناسب میباشند صورت گیرد. الف - معالجات طبی جهت مرتفع ساختن یا تقلیل و بهبودی معلولیتها و محدودیتها در اولین وهله امکان. ب - تشویق بدخول در دبستان و هدایت بسوی مشاغل مناسب و مطابق دلخواه آنان در حدود ظرفیت و توانائی آنها و همچنین فراهم آوردن امکاناتی برای تربیت حرفهای در راه تحصیل آن مشاغل. ج - مساعدت مالی و در صورت لزوم تعلیم و تربیت و آموزش حرفهای طی دوران معالجه پزشکی.
اجرای اصول و مبادی تجدید آموزش و تربیت حرفهای
(1) تدابیر و وسایل مربوط بتجدید آموزش حرفهای بایستی با احتیاجات مخصوص و اوضاع و احوال هر کشور مطابقت داشته و در زمینه همین احتیاجات و شرایط و طبق اصول و مبادی مندرج در این توصیه نامه بطور تدریجی توسعه و پیشرفت حاصل کند. (2) هدفهای اصلی این توسعه تدریجی بمنظورهای زیر است: الف - تعیین و توسعه قابلیت و استعداد حرفهای اشخاص معلول. ب - ایجاد امکانات استخدامی مناسب بحداکثر امکان. ج - مرتفع ساختن هرگونه تبعیض در زمینه آموزش استخدام علیه اشخاص معلول از نظر معلولیت آنها.
توسعه و پیشرفت تدریجی دوایر تجدید آموزش حرفهای بایستی در موارد مقتضی باستعانت دفتر بینالمللی کار صورت گیرد. الف - در صورت امکان بوسیله کمکهای مشاورتی فنی. ب - بوسیله تبادل مبسوط تجارب بینالمللی حاصله در کشورهای مختلف. ج - بوسیله اقسام دیگر اشتراک مساعی بینالمللی در طریق تاسیس و توسعه دوایر و اموریکه با احتیاجات و شرایط هر کشور مطابقت داشته و ضمنا شامل تربیت کارمندان مورد نیاز نیز باشد. مراتب فوق متن معتبر توصیه نامهای است که در سی و هشتمین دوره اجلاسیه کنفرانس عمومی سازمان بینالمللی کار منعقد در ژنو که در تاریخ 23 ژوئن 1955 پایان یافته مورد پذیرش قرار گرفته است. نظر بمراتب بالا در روز 19 ژوئیه 1955 امضاء گردید. رئیس کنفرانس - ف - کاچیاالدینی. مدیرکل دفتر بینالمللی کار - داوید مورس. متن توصیه نامه فوق مشتمل بر ده قسمت (42 بند) ضمیمه قانون مربوط باجازه قبول و اجرای اصول پیشنهادی توصیه نامه بینالمللی شماره 99 راجع بتجدید تربیت و آموزش حرفهای معلولین بوده و صحیح است. رئیس مجلس شورای ملی - رضا حکمت